Guru mungkin boleh menilai pentadbir

SIMPANG RENGGAM – Kementerian Pendidikan akan menilai cadanganuntuk membolehkan pendidik menilai pentadbiran di peringkat sekolahsama ada melibatkan guru besar atau pengetua.

Menteri Pendidikan, Dr Maszlee Malik berkata, sebelum ini gurubesar dan pengetua hanya dinilai oleh Pejabat Pendidikan Daerahsahaja untuk membolehkan mereka mencapai Sasaran Kerja Tahunan yangtelah ditetapkan.

 

 

“Sebenarnya, beberapa tahun lalu, ada beberapa agensi kerajaantermasuk di peringkat pengurusan dan pentadbiran ada melakukanpenilaian 360 darjah bagi membolehkan pekerja di peringkat bawahanuntuk menilai ketua masing-masing

“Jadi, cadangan ini memang tidak asing untuk dilaksanakan dankalau boleh kita memang hendak dengar suara pendidik di semuaperingkat kerana sebenarnya pendidik dan pentadbir ini salingmelengkapi di antara satu sama lain,” katanya.

Beliau yang juga Ahli Parlimen Simpang Renggam berkata kepadapemberita selepas merasmikan Karnival Pembelajaran Sepanjang Hayat(PSH) Bersama Komuniti Simpang Renggam di Dewan Muafakat MajlisDaerah Simpang Renggam (MDSR), di sini, hari ini.

Turut hadir ialah Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan, DatukDr Mohd Gazali Abas; Ketua Pengarah Jabatan Pendidikan Politeknikdan Kolej Komuniti, Profesor Datuk Dr Mohd Ismail Abd Aziz danKetua Pengarah Pendidikan Tinggi, Datin Paduka Ir Dr Siti HamisahTapsir.

Menurutnya, bagaimanapun kementerian perlu mekanisme dan sistemyang sesuai untuk melaksanakan cadangan ini agar impak yang berlakuterhadap pentadbiran sekolah akan lebih tersusun.

廣告-請繼續往下閱讀

“Mungkin parameter untuk penilaian kena dibangunkan dan kitajuga kena kenal pasti aspek-aspek yang akan dinilai. Kita juga mahupenilaian yang telus untuk kenaikan gaji dan pangkat dan guru-guruyang juga golongan paling hampir dengan pentadbir.

“Selain itu, kita juga dapat menilai prestasi dan kemampuan gurubesar atau pengetua dan sekiranya cadangan ini dilaksanakan,diharap akan berlakunya peningkatan prestasi kerja secara optimum,”katanya.

Pada masa sama, beliau akan melihat keseluruhan klip videomembabitkan Exco Pendidikan Melaka, Noor Effandi Ahmad yang tulardi media sosial kerana mengungkapkan perkataan ‘bodoh’ ketikaceramah motivasi, baru-baru ini.

Menurutnya, adalah tidak adil untuk menjatuhkan hukuman hanyaberdasarkan klip video berdurasi kira-kira satu minit itu selainbeliau berpendapat mungkin Noor Effandi mempunyai hujah tersendiridengan berkata demikian.

 

 

 

---------------------------------------------------------

 

在社会主义社会,我国人民教师的根本职责是“教书育人”,把全体学生都培养成德智体全面发展的、有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人。教师的职责主要有三个主面:

1.搞好教学

教学是教师的主要任务。教师要明确教育目的和学校的培养目标,遵循教育与教学规律,在认真钻研教材,全面了解学生的基础上,组织好教学活动,使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识,形成相应的技能技巧,发展学生的智力、能力,并积极进行教学改革,不断提高教学质量。

廣告-請繼續往下閱讀

教学是教师有计划、有组织地引导学生按照一定的目的,主要通过学习教材逐步掌握文化科学知识与技能,发展智能,增强体质,形成科学的世界观和健全个性的教育活动。

2.做好思想品德教育工作

对学生进行思想品德教育是教师的经常性工作之一。教师应通过教学活动、课外活动、班主任工作等多种途径教育学生,培养学生具有明确的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。尤其应在学科教学中注意挖掘教材内容的思想因素,有的放矢地对学生进行政治立场与观点、科学世界观的教育,使教学内容中包含的丰富的思想教育因素充分发挥功效。

教师是人类灵魂的工程师。做好思想品德教育工作,使学生具有良好的思想品德,是教师的重要职责之一。这一职责首先是教育目的的要求。无论在什么社会制度下,都不可能有无目的的教育;无论是哪一个阶级的教育,都不可能有不包括思想品德在内的教育目的。我国当代的学校是社会主义精神文明的发源地,是培养青少年学生具有高尚情操的摇篮。因此,教师就必须重视教育目的中的思想品德教育因素,对学生进行思想品德教育。其次,这一职责也是青少年学生思想品德形成与发展规律的体现,是学生思想品德形成与发展的矛盾性、特殊性对教师工作提出的特殊要求。青少年时期既是长身体、长才干的关键时期,也是理想萌发、世界观形成、人生探索的困难期。一方面他们精力旺盛,思想活跃,乐于求知,成才心切;另一方面思想方法较片面,评价能力较薄弱,意志力不太稳定,遇事容易激动、敢作敢为却很少顾及后果。这就需要教师不断地启发引导,认真细致地做好心灵培植工作,尤其需要教师根据他们在不同发展阶段的生理心理特点,针对他们不同的个性,进行精心的培育。教师之有“人类灵魂工程师”的赞誉,其道理正在于此。

廣告-請繼續往下閱讀

3.关心学生的健康

这一职责要求教师保护学生的健康,发展学生的体力,合理安排学生的学习和文体活动,培养学生良好的卫生习惯,不断提高学生的身体素质。